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教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

正文
教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

苗连梅 2017-12-06 教学反思
  [教学反思Lesson28 How Do I Learn English?] Lesson28 How Do I Learn English?教学反思

兴平市兴化学校 张美玲

一. 课堂教学回顾

本课是冀教版七年级下册第五单元的第四课,

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

。以How Do I Learn English? 为题,帮助学生深入了解学习英语的方式,并能将这些方法用于自己平时的英语学习中,以提高其英语学习的能力和平。

我的设计流程是:情景导入--会话热身--循序入课,层层递进(1听1读1议1练1说1写)--归纳总结—家庭作业。

通过本课的学习,学生能用英语谈论学习英语的多种方法,鼓励学生更加大胆地回答问题和表达自己,并学着将这些方法更好地应用于自己的学习实践,使其更好地指导自己的学习。

二. 教学效果分析

(一)成功之处

1. 导课简单自然,使学生简单自然地融入课堂,

教学反思

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?》(http://www.unjs.com)。

1). What class are we having now?

2). How do you learn English?

2. 教学设计循序渐进,由浅入深,符合学生的认知规律。

首先,通过检查字词的预习,消除学生对于本课学习的障碍。然后通过听读使学生对本课的内容有一个整体的感知和把握。再通过语言点的处理使学生深入理解本课内容,并掌握语言知识的运用。再通过练,说,写来检查学生的语言输出。

3.各部分之间衔接紧密,环环相扣。

4.书面表达辅助到位,水道渠成。

书面表达之前的说的活动,完全是为后面的写作铺垫的。并且在写之前,给出学生一个开头和主体部分各段的主题句,帮助学生轻松入手。

5.师生互动较好,学生参与课堂的热情较高。

(二)不足之处

1.学生参与课堂热情有待于进一步的提高。

2.因课堂时间有限,留给学生思考,讨论和活动的时间不够充分。

3.对于个别学困生的关注和帮助还有待于提高。

三 今后的改进措施

1.提高课堂教学的趣味性,培养学生的兴趣,提高学生的自信心。

2.对学生进行多元评价,不以成绩论英雄,更要善于看到学困生身上的闪光点。

3. 加强对学生的学法指导。

  第2篇 《秋天到了》教学反思
  〖预览〗 《秋天到了》教学反思    《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。   在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。 ……【全文阅读:《秋天到了》教学反思
  第3篇 教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  〖预览〗 教学反思: M3U1 Do you like bananas? 珠海市香洲区夏湾小学 黄玲 2017年11月29日上午,笔者在金湾区航空新城小学上了一节珠海市“同课异构”二年级上册英语Module 3 Unit 1 Do you like bananas?的课堂教学研讨课。 根据二年级学生的好玩、好奇的特点,我将本课设计为一节复习活动课。这节课我结合本单元模块的教学目标“学生能用--Do you like…?-- Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对食物的喜好进行表达和交流”,设计孩子们熟悉的故事三只小兔为主线,通过去三只小兔家做客,运用歌曲、小诗和游戏活动,带着孩子们在轻松愉悦的情境中……【全文阅读:教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  第4篇 张红梅《方程的意义》教学反思
  〖预览〗 《方程的意义》教学反思张红梅 《方程的意义》是学习代数的基础,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。在“含有未知数的等式,称为方程”的这一概念获取过程中,我首先是让学生通过观察天平“平衡现象→不平衡→平衡”三个直观活动,抽象出相关的数学式子,再通过预习说出方程的概念,即由“等式→未知数→方程”的过程,然后通过必要的练习巩固加深对方程概念的理解和应用。通过这一系列的观察、思考、突破本课的重难点。在这几个环节中有以下特点: 1. 用天平创设情境直观形象,有助学生理解式子的意思 等式是一个数学概念。如果离开现实背景出现都是已知数组成的等式,虽然可以通过计算体会相……【全文阅读:张红梅《方程的意义》教学反思
  第5篇 《一个数除以小数》教学反思  张红梅
  〖预览〗 《一个数除以小数》教学反思张红梅 《一个数除以小数》是小学数学计算教学中的一个重点,又是难点,它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 本节课的教学自认为有以下几点做得比较好: 1.教学时我重视知识间的联系,引导学生将新知识转化成旧知识(将一个数除以小数转化成小数除以整数)进行学习,注重“转化”的数学思想方法。 2.课堂上注意给学生充分独立思考的时间和机会。比如,列出算式7.65÷0.85后,问学生“这个算式和我们以前学的除法算式有什么不同?能不能用我们已经学……【全文阅读:《一个数除以小数》教学反思  张红梅
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