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教学反思Lesson 37 what’s your hobby?

正文
教学反思Lesson 37 what’s your hobby?

教学反思Lesson 37 what’s your hobby?

秋柏霖 2017-12-06 教学反思
  [教学反思Lesson 37 what’s your hobby?] Lesson 37 what’s your hobby? 教学反思

正阳白庙中学 李晓菊

本课是冀教版八上英语教材中Unit 7 <<Enjoy Your Hobby>> 的第一课,

教学反思Lesson 37 what’s your hobby?

。该课的教学重点是初步学会用英语谈论好,引导学生培养爱好,养成积极、乐观、向上的生活态度。

回顾本课教学,我觉得以下几方面做得比较满意:

1、导入部分自然明了,贴近学生生活。在简单的问候之后用What do you like to do in your spare time? 直入主题,开门见山。学生对这个话题既感兴趣,又觉得亲切、有话可说。在学生争先恐后发言,积极交流后 ,我又自然过渡What you like to do in your spare time is your hobby. What hobbies do you know? 并附图片提示,于是自然过渡到Wha`s Your Hobby? 导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式,起着“引子”的作用。我觉得在这节课中引子恰到好处。

2、课堂结构安排合理,听、说、读、写贯穿其中,

教学反思

教学反思Lesson 37 what’s your hobby?》(http://www.unjs.com)。在设计听这一板块时,我着实费了一番脑筋。在读这一板块,我着重突出语言课的特点:多读。俗话说“书读百遍,其义自见”。先让小组内帮读、齐读,再分角色朗读,为对话理解和后面的口头练习做好了铺垫。在说这一板块,围绕Hobby主题,分小组先采访再报告, 充分发挥小组合作作用,极大的调动了学生说的积极性,又扎实操练了本课的话题。最后让学生尝试写有关hobby的小短文,学以致用,进行能力迁移和提升。

3、课堂气氛活跃、融洽,学生参与度高。通过这节课也让我看到了传统课上看不到的情景,很多学生自主争先展示,一反平时胆小、羞怯的表现,积极参与讨论并上台展示,显得很自信。这提醒我在语言课上一定要把课堂还给学生,精心设计活动调动学生的积极性。只有学生动起来了,课堂活起来了,高效才能显出来。

本节课还存在以下问题:

1、导学案的预习程度参差不齐,预习扎实的学生在课堂展示游刃有余,但预习不到位的学生在小组内只是听、看,要真正达到高效,必须建立在学生自觉预习的基础之上。

2、在写的这一环节,难度有点过大。因为这节课是本单元的第一课,学生没有充分了解、学习有关Hobby的内容,信息输入量不够,只凭一篇例文是不能打开学生的思的,应该把这个任务推后几节课布置,效果会更好一些,也以有利于帮助学生树立自信。

总之,通过本节课的实践,我体会到学生的潜能是可以挖掘的, “授之以鱼,不如授之以渔。”平时应从知识传授转为方法引导,科学培养学生的自学能力。我个人也要加强学习,不断提高业务能力,以便更好地适应新时期教学的需要。

  第2篇 《秋天到了》教学反思
  〖预览〗 《秋天到了》教学反思    《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。   在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。 ……【全文阅读:《秋天到了》教学反思
  第3篇 教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  〖预览〗 教学反思: M3U1 Do you like bananas? 珠海市香洲区夏湾小学 黄玲 2017年11月29日上午,笔者在金湾区航空新城小学上了一节珠海市“同课异构”二年级上册英语Module 3 Unit 1 Do you like bananas?的课堂教学研讨课。 根据二年级学生的好玩、好奇的特点,我将本课设计为一节复习活动课。这节课我结合本单元模块的教学目标“学生能用--Do you like…?-- Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对食物的喜好进行表达和交流”,设计孩子们熟悉的故事三只小兔为主线,通过去三只小兔家做客,运用歌曲、小诗和游戏活动,带着孩子们在轻松愉悦的情境中……【全文阅读:教学反思: M3U1 Do you like bananas?
  第4篇 张红梅《方程的意义》教学反思
  〖预览〗 《方程的意义》教学反思张红梅 《方程的意义》是学习代数的基础,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。在“含有未知数的等式,称为方程”的这一概念获取过程中,我首先是让学生通过观察天平“平衡现象→不平衡→平衡”三个直观活动,抽象出相关的数学式子,再通过预习说出方程的概念,即由“等式→未知数→方程”的过程,然后通过必要的练习巩固加深对方程概念的理解和应用。通过这一系列的观察、思考、突破本课的重难点。在这几个环节中有以下特点: 1. 用天平创设情境直观形象,有助学生理解式子的意思 等式是一个数学概念。如果离开现实背景出现都是已知数组成的等式,虽然可以通过计算体会相……【全文阅读:张红梅《方程的意义》教学反思
  第5篇 《一个数除以小数》教学反思  张红梅
  〖预览〗 《一个数除以小数》教学反思张红梅 《一个数除以小数》是小学数学计算教学中的一个重点,又是难点,它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 本节课的教学自认为有以下几点做得比较好: 1.教学时我重视知识间的联系,引导学生将新知识转化成旧知识(将一个数除以小数转化成小数除以整数)进行学习,注重“转化”的数学思想方法。 2.课堂上注意给学生充分独立思考的时间和机会。比如,列出算式7.65÷0.85后,问学生“这个算式和我们以前学的除法算式有什么不同?能不能用我们已经学……【全文阅读:《一个数除以小数》教学反思  张红梅
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