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《难忘的泼水节》第二课时教学反思

正文
《难忘的泼水节》第二课时教学反思

《难忘的泼水节》第二课时教学反思

汪杉文 2017-12-06 教学反思
  [《难忘的泼水节》第二课时教学反思] 课文描写了敬的傣族人民和周总理在一起过泼节的无比幸福的欢乐情景,体现了总理和人民的深厚感情,

《难忘的泼水节》第二课时教学反思

。让学生通过学习,知道“人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是,周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情,对课文的理解大打折扣。我揣思着:对小学生而言,“情”的感染更有效于“理”的说教。所以,我以“情”为契机,利用情绪的感染性特征,让学生在“情感”中学习,并以此加以实践,获得了良好的效果。 一、借史激“情” 要想让学生对周总理有更深刻的理解,从周总理的待人处事等细节入手,使学生被周总理的人格魅力所感染。这是一个很好的方法。因此,上这篇课文之前,我先利用活动课为学生们播放了有关周总理的记录片。在这些影片里,描述周总理从小立志为中华之崛起而读书到参加革命后表现的沉着,机智,乐观的精神;从新中国成立后总理奔走于大江南北到他叱诧于国际外交风云中,为中国人民不屈不挠地争取外交独立做出的贡献。这样一个有血有肉的总理赫然出现在学生的眼前,学生在观看记录片的同时,在情感上潜移默化,不知不觉中受到了感染。明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬,也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。 二、情感互动 学生在日常生活中,最亲近的人除了父母以外就是他们可亲可敬的老师了,教学反思难忘的泼水节教学反思》(http://www.unjs.com),

教学反思

《难忘的泼水节》第二课时教学反思》(http://www.unjs.com)。尤其是小学生,对老师更是崇拜。以至于许多孩子把“这是老师说的”常常挂在嘴边。这又为我们在课堂上调动学生的情感提供了有利的因素。课堂上,老师的感情和学生的感情往往是互动的。在众多领导人当中,我本人非常敬佩周总理,我常常在观看总理的影片时激动无比,我常常为我们有一位这样的好总理而感到骄傲和自豪。在课前,我满怀激情地把我的这种感受和学生一起交流。我说:“总理的好是我们无法用文字去表达的。假如用老师的二十年时间换回总理的一年时间,我非常乐意。”话音刚落,教室里响起了掌声。一群二年级的孩子在这种情况下响起了热烈的掌声是我意想不到的。很明显,学生在通过之前观看的有关总理的记录片,他们知道老师对总理的敬佩程度。学生完全和他们的老师在情感上产生了共鸣。老师对总理的爱戴,尊敬成功地转移到学生的身上。 三、读文悟“情” 这篇讲读课文,作者在遣词造句上既生动又形象,课文中很多词语都带有浓厚的感情色彩。教学中,我注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情。 课文里,开篇的“火红火红”一词,就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福。“特别”“敲起象脚鼓”“赶来”“撒满了凤凰的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”“欢呼”等等,无一不体现人民的高兴心情。学生们知道,正因为总理是可敬的,所以人民才会这样高兴。第四自然段,课文从总理的穿着,神情和动作着笔。一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”,“咖啡色长裤”,“水红色头巾”;慈祥和蔼的神情“笑容满面”;快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可亲。第五自然段,周总理向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民向总理泼水,祝福他健康长寿。体现了总理和人民之间的深厚感情。最后三自然段更是感情的升华。我创设了良好的环境气氛,让学生感情朗读课文,细细品味文中的语句,再联系之前对总理的认识,学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。 这篇课文主要表达总理和人们之间的深厚感情,这是文章的中心。通过各种渠道的感情激发,以“情感的熏陶”取代“乏味的讲解”,能使学生跨越时间的隔阂,了解周总理的伟大,对学生突破课文各个难点有着无可比拟的作用
  第2篇 张珂:《难忘的一课》教学反思
  〖预览〗 《难忘的一课》教学反思 安阳市南关小学 张珂 《难忘的一课》是一篇略读课,文章按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。课文主线清晰,叙事生动,感情充沛。“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每一次都伴随着一段情节,都表达了人物的思想。它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。 教学时,我让学生在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用……【全文阅读:张珂:《难忘的一课》教学反思
  第3篇 金工实习报告--快乐的汗水,难忘的金工
  〖预览〗高分子074 吴拉 学号:200336001090 快乐的汗水,难忘的金工 在为期两周的金工实习中,我们接触到的工种主要有齿模车工、数车928、线切割、铸造、钳工、刨工、数铣928、剂塑注塑、CAD、快速成型技术等。在这些工种的学习中我学到了许多课本上学不到的东西,金工实习给我们留下了很多回忆,这些回忆将是我们学工科的学生人生中最珍贵的一部分。 首先,通过金工实习,我了解到了很多工业上的生产工序,提高了自己的动手能力和独立解决问题的能力。 第一天,老师就跟我们讲了安全的重要性。指导老师举了很多在我们学校或别的高校金工实习中发生的事故,再次给我们强调了注意安全的重要性。听到这些活生生的例子,我意识到在生产过程中一定要严格地进行正确……【全文阅读:金工实习报告--快乐的汗水,难忘的金工
  第4篇 老党员新中国60周年难忘的记忆优秀征文
  〖预览〗难忘的记忆:毛主席接见军队团职以上干部的日子里 毛主席, 团职, 军队, 干部, 记忆 我们军去的干部被分配住在中苏友谊宾馆。住进一看,海了!整个宾馆都被我们广州军区的人给包了,有三五千人之多。听说别的大军区来的都分住在其它大宾馆。这次学习班有两万多人,这个学习班可真大呀! 开始我们认为中央首长,特别是我们毛主席不会有那么多时间接待我们,学习班会很短时间的,谁想在北京一住就住了四个多月呵!我们每个同志甭提有多高兴了,都想能在北京、在毛主席身边住的时间越长越好! 学习班学习内容满充分的,我们的东西一放下就集合向毛主席表决心,保证在敬爱的伟大领袖身边一定要努力学习,一定要遵守学习纪律,一定要在毛主席身边献忠心。具体学习内容有……【全文阅读:老党员新中国60周年难忘的记忆优秀征文
  第5篇 国庆60周年征文:难忘那个图书角
  〖预览〗十二岁那年,我读初中。学校所在地没有新华书店,供销社布店里的“鞋袜毛巾”柜旁,有个小图书角,或许就是那时延伸到公社一级的“新华书店”,那里歪斜地摆着几本“毛选”和《果树栽培》之类图书。 一天,我在那角落不期而遇一本《汉语成语小词典》,售货员吹拂灰尘后,我花七角钱买下,这是我第一次买书。 那时,仁寿老师教语文,他要我们课外积累“良词佳句”。 关于那时的读书情况,我曾在另一文中笔谈过:“我们想多读些书,却无书可读,学校没有图书馆,农家也没有谁藏书,大家都是农民,倘没有小孩上学,连一张上厕的纸片都难寻,想走宋濂之路借书看,简直是向和尚借篦梳。”正当我讨厌这项作业,就像厌烦我父亲逼迫我在周假满山路遍寻牛粪积肥一样的时候,这本《汉语成语小……【全文阅读:国庆60周年征文:难忘那个图书角
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